[最終更新日]2019年6月3日 [読了目安]こちらの記事は3分程で読めます
『ZAIMの教室 財務諸表専門の学校』のこすぴーです。
こども向けのお金教育って悩みますよね。キッズ・マネー・ステーションの認定講師でもあるこすぴーが、全６回でお答えしていく「おこづかいを学ぶシリーズ」の第４講座目「おこづかいの額はいくらにする？」をご紹介します。
お相手は、小学３年生の息子さんがいる、なつなさんです。
よろしくお願いします！ちょうど小学３年生になったんですが、最近「おこづかい欲しい」が口癖になって悩んでいるんです。
やっぱり、いつからおこづかいをあげるか、とても悩みますよね。一緒に考えていきましょう！
➤目次
１.小学生のおこづかい相場は５００円が多い
２.使う範囲に応じた金額にしましょう！
３.おすすめはスモール・ステップアップで管理範囲を広げる
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１.おこづかいの相場は５００円が多い
まずは、全国的にどのくらいの年齢からおこづかいをもらっているのか調査アンケートを見てみましょう。
下記は、金融広告中央委員会*という団体が、「こどもの暮らしとお金に関する調査（2015年度版の３回目）」を行った結果がありましたのでチェックしてみましょう。
＊金融広告中央委員会とは…都道府県金融広報委員会、政府、日本銀行、地方公共団体、民間団体等と協力して、中立・公正な立場から、暮らしに身近な金融に関する幅広い広報活動を行っている団体（HPより）
＜こどもの暮らしとお金に関する調査＞
*2015年度版の３回目の調査より
こちらの調査結果を見ると、おこづかいをもらっている場合
①月１回もらうパターン ②ときどきもらうパターン
で金額が異なるようです。
＜最も多い回答（最頻値）＞
①月１回もらう場合
全学年 ➤５００円
②ときどきもらうパターン
低学年と中学年 ➤１００円
高学年 ➤１０００円
この結果を見ると、定期的にもらう場合は、
５００円が相場だということがわかりました。
調査母数が全国290校の50,149名の児童・生徒から回答してもらっているようなので、
それなりに確率的には信頼できそうな数字ですね。
おそらくですが、この５００円には、金額的に見ても、
毎日のおやつや高額な学校用品は入ってはいない金額のように思います。
すこし意外なのは、低学年でも５００円渡している家庭が多いということです。
小学校１・２年生からすると、５００円って大金のように思いますが、
約２０％の家庭では毎月５００円を渡していることがわかりました。
うちの小学３年生の息子には、いまだにおこづかい渡してないんですが、意外にも皆さん渡しているんですね。
それは、息子がおこづかい欲しがるわけだ～。
きっと、それぞれの家庭での工夫があったうえで渡しているのだと思います。もう少し、深掘りしていきましょう。
２.使う範囲に応じた金額にしましょう！
いちがいに、いくら渡したらよいか、議論は尽きることはありません。大事なのは、こどもにどこまでを管理させたいか、です。
おこづかいの額をいくら渡したらよいかは、
正直なところ、いちがいに言えません。
たとえば、
・文房具など、学校の用具まで買うならば、ある程度高額になる
・生活必需品以外の自分の買いたいものだけなら、ある程度低額になる
・何か遠足などのイベント時だけなら、そのイベント次第で金額が変わる
こんな風に、使う場面やシーン、どこまで使わせたいかで金額が異なります。
また、ご家庭の所得によっても、渡す金額は異なって当然だと思います。
ぼくの友達で、超富裕層の同級生は、毎月5000円もらっていたケースもありましたからね！
それは…すごいですね（苦笑）
それは一部のレアケースで置いといたとして、なので、ぼくは『使う範囲に応じた金額にしましょう！』といつもアドバイスしています。
なるほど、『何を使うおこづかいだよ』と決めて渡すことなんですね。
３.おすすめはスモール・ステップアップで管理範囲を広げる
ぼくのおすすめは、徐々に管理範囲を広げてあげること！ですね^^
また、おこづかいを定額制であげるのか、歩合制であげるのかは、別途記事で書きますが、
いわゆる定額制の場合は、アンケートにもある通り、数百円から始めるのがよいと思います。
たとえば、よく多い金額の決め方として、下記のようなものもあります。
▶学年×１００円
▶学年×１００円＋１００円
▶低学年：５００円 高学年：１０００円
ぼくのおすすめは、
上記のような金額設定の方法からはじめて、徐々に、
スモール・ステップアップでおこづかいの管理範囲を広げてあげる
ことです。
いつまでも、自分の買いたい用のおこづかいをあげてもダメだし、
また、一切おこづかいを渡さないのも、
せっかくの生きた学習体験がなくなるので、もったいないと思います。
というのも、大きくなったらこどもは、
親元から離れて自立するときがくるからです。
いつかは、自分の給料の範囲内でやりくりして生きていく時が来るのです。
十分な給料をもらっているはずなのに、
自己管理ができず、買いたいものだけ買って、
たとえば、穴の空いた靴下をはいて日用品が買えない大人もいます。
（実は、ぼくの周りにもいたりします…）
そのため、こどものうちから、
管理するお金の範囲を徐々に広げてあげて、
生きた学習体験を積ませてあげることが大事だと思っています。
たとえば、下記のようなステップはひとつの事例です。
▶学年×１００円を渡している小学３年生の場合
STEP１
毎月３００円のおこづかい
用途：自分の買いたい雑誌や雑貨類など、こども本人が買いたいもの
徐々に管理ができてきたら、使う用途を広げてあげましょう。
次のステップです。
STEP２
毎月６００円のおこづかい
用途：友達や親戚の誕生日プレゼントなど、ひとのために使うお金も含めて
さいごが、ちょっとハードルが高くなります。
各、ご家庭でも、マイルールが必要な領域でしょう。
STEP３
毎月１０００円のおこづかい
用途：遠足のおやつや学校の文房具など生活必需品への用途や、いざというときの貯金を含めて
さいごのSTEP３は、毎月１０００円渡してしまうと
自分の好きなものしか買わない子も出てくるかもしれません。
そんな時は、しっかりと親が適切に指摘・指導してあげる必要がでてきます。
もしうまくいかないようでしたら、
STEP２に戻すことも検討してあげるとよいでしょう。
大人もこどもも同じで、なにごとも【経験→失敗→成功のサイクル】です。
しかも、それをスモールステップアップで進めていけるといいですね。
年に１回などは、金額の見直しをするのも一つの手です。
そうすると、わたしの息子にはSTEP1から様子を見て渡してあげようかなぁ。やっぱり、親も心配なので、徐々に管理範囲を広げるほうが安心ですね。
そうですね。ぜひ、貴重な生きた学習体験ができる機会ですので、社会勉強の意味でもこどもに任してあげてほしいと思います。
・第３講：【STEP2】与え方ってどうすれば？３つの与え方を決めよう！
・第４講：【STEP3】額はいくらにする？渡す金額を決めよう！←イマココ
・第５講：【STEP4】管理のさせ方は？３つの目的に分けて管理させる！
・第６講：【STEP5】お年玉をもらったら？大胆に使わせることも大事！
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